特色ある教育活動

1 事業名

 「総合的な学習の時間」

2 目標

 生徒一人一人が生活における様々な課題を自分の問題として捉え,各教科等で身につけた見方・考え方を総合的に活用しながら,様々な事象を多様な角度から俯瞰 して考え,自分やチームの課題をよりよく解決し,自己の在り方や生き方を問い続けようとする資質・能力を育成する。 

3 主な活動内容

 

【1年】「自分を見つめる」	【2年】「社会を見つめる」	【3年】「自分の力を生かす」
生き方学習 『先輩に学ぶ』 集団の中の自分を考えよう 職業を通して生き方を考える 宿泊学習 集団の中の自分を考えよう 合唱コンクール 集団の中の自分を考えよう 体育大会 文化祭 互いにアイデアを出し合い,よりよく課題を解決する。 自分達が伝えたいこと(課題)を表現する。	生き方学習 『職場体験学習』 職業を通して生き方を学ぶ 上級学校を学び,自分の生き方を考える 修学旅行 平和について考える 体育大会 文化祭 合唱コンクール 互いにアイデアを出し合い,よりよく課題を解決する。 自分達が伝えたいこと(課題)を表現する。	生き方学習   『進路説明会』『校外学習』   『三者面談』『事前指導等』 上級学校や生き方を学び,自分の進路を決める 自己実現に向けて 自己の生き方を考える 体育大会 文化祭 合唱コンクール 互いにアイデアを出し合い,よりよく課題を解決する。 自分達が伝えたいこと(課題)を表現する。
1年宿泊学習	2年平和学習	3年高校出前授業

 

 

 

 

 

4 活動の成果

1. 1年生は宿泊学習・先輩に学ぶ,2年生は修学旅行・平和学習・職場体験学習,3年生は進路説明会・高校出前授業等,各学年の活動を通して,集団での行動や公衆道徳,将来の進路等を学ぶことができた。
2. 文化祭では,1年生は奄美の自然・文化をテーマにモザイクアート作品や顔出しパネルの制作,島唄への挑戦などに取り組んだ。2年生は平和を願い,折り鶴でモザイクアート作品を制作した。3年生は進路をテーマにした階段アート作品やモザイクアート作品を制作した。どの学年も生徒が自主的に取り組むことができた。